摘要
信息道德教育是当今中小学生德育工作的重要内容之一。通过对《道德与法治》和两个版本的《信息技术》教材的分析发现,当前中小学生信息道德教育内容的局限性、间断性与中小学生日益广泛、深入的信息化乃至智能化应用实践之间存在脱节与偏差。从法律、安全、礼仪、责任四个层面,按照获得者、使用者、管理者、创造者四个角色,围绕认知、情感、意志、行为四个要素,从以上三个维度出发,提出了一个面向智能时代的信息道德构建框架,并从宏观、中观和微观的角度探讨了信息道德教育的实施路径。
出处
《中国德育》
2022年第13期32-36,共5页
Moral Education China
基金
2018年度国家社会科学基金重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究”(18ZDA335)研究成果。
