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巧用物理图像延伸思维触角--以“固体压强切割问题”为例被引量：2

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摘要针对困体压强切割问题,阐述两种常规的求解方法。在此基础上提出一种创新解法。通过绘制图像,帮助学生突破思维盲区,延长思维的触角。

作者眭萍萍

机构地区西安交通大学苏州附属初级中学

出处《中学物理教学参考》 2022年第18期57-58,共2页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词压强切制问题图像法科学思维

分类号 G632.479 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2022年第18期

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