摘要
目的:探讨叙事护理教育对护理学专业硕士研究生医学叙事能力的影响。方法:选择我校2020级护理学专业硕士研究生106人为研究对象,给予其叙事护理教育。于教育前和教育完成后采用医护人员医学叙事能力量表、中文版杰弗逊共情能力量表和关怀能力评价量表测评护理学专业硕士研究生的医学叙事能力、共情能力和人文关怀能力。结果:教育后,护理学专业硕士研究生医护人员医学叙事能力量表总分为(151.92±22.46)分,关怀能力评价量表总分为(185.42±18.41)分,均高于教育前[医护人员医学叙事能力量表总分为(128.76±16.52)分,关怀能力评价量表总分为(173.37±16.50)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:叙事护理教育能够提高护理学专业硕士研究生的医学叙事能力和人文关怀能力,有助于实现良好的护患关系。
作者
杨昆
焦向英
YANG Kun;JIAO Xiangying(Shanxi Medical University,Shanxi 030001 China)
出处
《护理研究》
北大核心
2022年第14期2596-2600,共5页
Chinese Nursing Research
基金
山西省教育科学“十四五”规划2021年度规划课题,编号:GH⁃21200
山西省高等学校教学改革创新项目,编号:J2020102
山西医科大学2021年卓越医生教育培养计划2.0指令性教改项目,编号:XJZL20210301。
关键词
叙事护理
护理学
硕士
医学叙事能力
人文关怀
护理教育
narrative nursing
nursing science
master
medical narrative ability
humanistic care
nursing education
