摘要
以“基因指导蛋白质的合成”复习教学为例,根据项目式学习理念、建模教学要求及复习教学目标,引导学生开展建构、评价与修正尺度模型、数学模型、概念—过程模型等项目式建模活动,旨在促进学生复习生物学重要概念,形成生命观念,提升建模能力与科学思维能力,发展生物学学科核心素养。
基金
2020年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)立项课题“高中生物探究课程设计与实践研究”(课题编号:JSZJ20052,福建教育学院资助)
厦门市名师工作室2020年度课题“基于核心素养的综合实践STEM课例研究”(课题编号:XMMS2020023)。
