摘要
目的:探讨PBL联合任务驱动教学法在提高中医外科教学质量中的作用。方法:选择2020年医院中医外科实习的40名护生为研究对象,分为对照组和观察组,每组20名。对照组采用常规中医外科临床教学,观察组采用PBL联合任务驱动教学法,比较两组中医外科临床教学理论知识得分、操作技能得分、临床教学质量考核量表评分、中医护理质量评价量表评分、中医外科教学满意度。结果:观察组的中医外科临床教学理论知识得分、操作技能得分、临床教学质量考核量表评分、中医护理质量评价量表评分、中医外科教学满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:中医外科临床教学实施PBL联合任务驱动教学法教学的应用价值更高,有利于实习护生更好地掌握中医外科知识和技能,提高临床教学质量,提高中医护理质量,实习护生对中医外科临床教学的满意度更高。
出处
《中医药管理杂志》
2022年第12期82-84,共3页
Journal of Traditional Chinese Medicine Management
