摘要
依据高等院校舞蹈实践课程要求,通过地方舞蹈专业人才培养目标、专业发展特点与学情分析,探索以学生为中心,“美育与思政”深度融合的课程创新设计,是舞蹈专业课程教学创新的时代脉向。根据学生四维目标的培养,从“民族性+科研性+多元美育实践性”对课程进行重塑及模式创新,以此建立具有地方高校特色的舞蹈课程资源,创建美育振兴实践平台,实现思政与美育双导向下的课程结构重组、流程再造、实践平台突破的系统化创新。基于艺术实践成果、教学成果及科研成果等成果为课程导向,通过从《剧目排练》课内教学到课外实践这一转换中实现美育助力乡村振兴,形成具有实践输出路径的教学模式,同时成为地方院校传承本土文化的舞蹈课程改革创新引导。
出处
《艺术评鉴》
2022年第15期95-98,共4页
ART EVALUATION
基金
2021年贵州省教育科学规划课题阶段性研究成果,项目名称:思政与美育双导向下的贵州高校舞蹈艺术实践模式研究,项目编号:2021B216。
