摘要
文学素养、家国情怀的培养关系到小教语文师范生职后工作的成效,基于此,文章就如何对小教语文师范生的文学素养与家国情怀进行职前培养进行了探索,具体从培养对象的角色融合、专业课程与小学语文教材融合、学习过程融合、学习方式融合等四个方面展开了分析。
出处
《新课程研究》
2022年第20期5-8,共4页
New Curriculum Research
基金
江西省教育科学规划办“十三五”规划2020年度课题“文化自信视域下小教(语文)师范生文学素养与家国情怀融合式培养研究”(课题编号:20YB247)的阶段性研究成果。
