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激发小学数学“学困生”学习兴趣的策略探析

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摘要小学阶段的学生好奇心较重,相比繁重的学习任务,大多数学生更愿意将精力放在个人感兴趣的事物上。由于每个学生的生长环境、兴趣爱好等各方面存在差异,导致其在学习方面也出现了层次分化。在教学过程中,如何激发“学困生”的学习兴趣,也成为教师需要重点关注和解决的问题。教师不仅要投入更多的关注,也要从学生角度出发,了解他们的真实情况,根据学生的学习特点来制定相应的培养计划,如此才能有效解决“学困生”的学习困境问题。

作者吴有楼

机构地区姜堰区蒋垛中心小学

出处《课堂内外（小学教研）》 2022年第7期75-76,共2页

关键词小学数学学困生学习兴趣

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（小学教研）

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