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多措并举,为教师专业发展赋能被引量：1

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摘要教师是学校可持续发展的首要资源,提高教师职业素养、促进教师专业发展是学校发展的前提和基础。学校应不断完善教师培养体系,真正实现为教师专业发展赋能。常州市第三中学在促进教师专业发展方面,通过建设“三大工程”,满足各层次教师专业发展需求;依托四个抓手,开拓教师专业发展的路径;完善两种机制,提升教师专业发展的动力。

作者范云陆琴英

机构地区江苏省常州市第三中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2022年第7期44-47,共4页 Research and Review on Education

关键词教师专业发展培养工程主题研修评价机制

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2022年第7期

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