摘要
教育信息化迅速发展深刻地变革了教与学的关系,老年数字化学习也成为重要的研究领域。通过对联通主义学习理论的内涵、基本原则以及知识观、学习观等核心要素的梳理和阐述,分析了联通主义与老年学习者数字化学习的适切性,进而从学习功能目标、学习活动结构和方式、学习反馈评价和学习支持服务四个子系统构建了基于联通主义学习理论的老年数字化学习模式。
The rapid development of education informatization has profoundly changed the relationship between teaching and learning,and digital learning for the elderly generation has also become an important research field.Through combing and elaborating the connotation,basic principles,knowledge and learning concepts of the Connectivism,this paper analyzes the suitability of Connectivism and the digital learning of elderly learners.The four sub-systems of method,learning feedback evaluation and learning support service construct a digital learning model for the elderly based on the learning theory of Connectivism,in order to provide some reference for digital learning for the elderly.
作者
朱冠华
乔维德
ZHU Guan-hua;QIAO Wei-de(Wuxi Open University,Wuxi,Jiangsu 214011)
出处
《云南开放大学学报》
2022年第2期17-22,共6页
Journal of Yunnan Open University
基金
2021年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究一般项目(2021SJA0768)
2021年度无锡市哲学社会科学招标课题(社会教育发展专项)立项项目(WXSK21-JY-B13)
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题(B-b/2020/03/41)
2020年江苏教育改革发展战略性与政策性研究课题
2020年度江苏省终身教育研究立项课题(20SZJB004)。
