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中美高中数学课堂教学比较研究——以中国上海和美国加州为例

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摘要从比较教育的视角出发,对中美两国高中数学课堂教学的实践及其研究进行梳理,通过对中美两国高中数学课堂教学目标的设定,教学方法的选择,教学组织形式三个方面进行比较研究,找出两国在这三个方面的差异,为我国现阶段高中数学课堂教学改革提供有益的启示和借鉴.

作者缪小燕

机构地区上海市高桥中学

出处《数学之友》 2022年第12期26-28,33,共4页

关键词高中数学课堂教学比较研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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