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基于化学学科理解的初中化学教学设计探索--以沪教版“金属的冶炼”为例

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摘要基于化学学科理解,将“金属的冶炼”作为教学情境,通过深入分析学科知识系统、剖析学科核心问题、搭建学科思维方法和挖掘知识内在价值,帮助学生掌握必备知识与能力,发展学生的证据推理与模型建构素养,促进学生进行深度学习。

作者薛磊

机构地区苏州市立达中学校

出处《化学教与学》 2022年第9期40-43,共4页 Chemistry Teaching and Learning

关键词化学学科理解金属的冶炼教学设计

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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化学教与学

2022年第9期

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