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为迁移而教:单元整体教学视域下的起始课教学——以“三角形的认识”教学为例被引量：1

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摘要单元起始课教学是单元整体教学中非常重要的一环。文章结合“三角形的认识”的教学,探索“为迁移而教”的教学策略,引导学生在归纳概括中重建认知结构,促进学习迁移。

作者彭国庆

机构地区江苏苏州工业园区景城学校

出处《小学教学参考》 2022年第17期4-7,共4页 Reference for Primary Sshool Teaching

基金江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题“‘大问题’视域下小学数学实验教学实践研究”的阶段性研究成果(课题编号:2021JY14-ZB122)。

关键词迁移单元整体教学起始课三角形的认识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考

2022年第17期

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