摘要
新课程背景下,古诗文阅读依然是高中语文教学的重点和难点。由于有限的成长经历和阅读经验限制了学生的认知,加之受封闭的文本系统影响,多数学生的古诗文学习流于浅层次的理解和格式化的套用。文本互涉理论的应用,打破了封闭的文本系统,拓宽了学生的阅读视野,是促进学生古诗文阅读走向深入的有效路径。从背景互涉、版本互涉、文化互涉等角度,对文本互涉视域下高中古诗文的深度学习进行探索。
出处
《教育信息化论坛》
2022年第14期6-8,共3页
Educational Informatization Forum
