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我国学校舞蹈教育的历史变迁与当代发展研究

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摘要随着国家发展战略以及对人才需求的重心转移,我国学校舞蹈教育围绕“救国-双基-素质-素养”四个关键因素,沿着“孕育-式微-转折-转向”的演进轨迹逐步进入新发展阶段。文章指出,在当代我国学校舞蹈教育的变迁过程中,其转型的内在矛盾主要体现为考试选拔机制与舞蹈教育的角力,其发展的行动逻辑主要表现为教育政策与学校决策的合力。关于历史进程的梳理和实践逻辑的探讨,对于新时代学校美育及学校舞蹈教育具有重要价值和意义。

作者陆佳漪

机构地区南京艺术学院博士后科研流动站

出处《艺术教育》 2022年第8期110-113,共4页 Art Education

关键词学校美育舞蹈教育历史进程实践逻辑发展转型

分类号 J7 [艺术—舞蹈]

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