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浅析小学生数学基本活动经验积累的策略研究

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摘要随着新课程改革的有序推进,教师对新课标的理解也随之深刻起来,对小学数学教学总目标的把握也变得愈发清晰。特别是帮助学生积累基本的数学活动经验研究也在不断地深入。当然,要想较好地实现新课标的这一目标,教师还需要抓实过程与结果、方法与经验、思考与接受、探究与获得等层面的关系解读,以此来更好地谋划教学实施,确保学生成为自主学习者,主动探索者、思想者,让整个学习活动洋溢着个性化的活力,以此让学生在学习中更有效地积累基本的数学学习活动经验。

作者邓庆梅

机构地区福建省龙岩市龙岩紫金山实验学校

出处《国家通用语言文字教学与研究》 2022年第4期135-137,共3页

关键词小学生活动经验策略研究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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国家通用语言文字教学与研究

2022年第4期

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