摘要
《义务教育地理课程标准(2022年版)》提出了人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大地理课程核心素养,通过梳理四大核心素养的内涵和相互关系、核心素养和学科知识的关系、核心素养导向的课程目标与三维目标的关系以及初、高中地理核心素养和课程目标的进阶关系,以期深入理解地理课程核心素养的内涵,有效落实新课标精神,提升初中地理课堂教学质量。
出处
《地理教育》
2022年第9期3-7,共5页
Education Of Geography
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重大课题“未来学校建设研究”(A/2021/05)。
