摘要
“金课”具有高阶性、创新性和挑战性,要求教师和学生动起来,作为地方应用本科高校机械原理课程应该引入“思政元素”和“学科竞赛”来培养学生的“三观”、创新能力和综合能力。本研究首先从教学内容入手,优化教学内容模块,使学生由浅到深,由点到面,由离散到系统,逐渐掌握课程内容;其次引入思政元素,激发学生的民族自信心、爱国主义热情等,培养符合新时代的大学生;第三结合学科竞赛的内容,让学生动脑、动手完成项目,训练学生的动手能力和创新意识;最后改革考核制度,加大过程考核、增加课堂表现和主观试题的比例,调动学生的积极性,培养学生的创新思维和主观能动性。研究结果表明通过优化教学模块、引入思政元素、结合学科竞赛和改革考核制度,教师和学生互相协作,能够使机械原理课程在人才培养过程中发挥极致,达到预期目标。
出处
《甘肃科技》
2022年第10期66-69,共4页
Gansu Science and Technology
基金
兰州工业学院2021年校级创新创业教育改革项目“面向‘课程思政’、‘金课’和‘学科竞赛’背景下的机械原理课程教学改革与探索”(LGYCXJG-21-03)
兰州工业学院2021年校级创新创业教育改革项目“基于新工科及双创导向下《机械制造技术》专创课程的探索及构建”(LGYCXJG-21-04)
兰州工业学院2021年校级创新创业教育改革项目“‘科创融合、多元协同’背景下机械专业应用型人才培养体系研究与构建”(LGYCXJG-21-10)。
