联合国教科文组织:发布基础教育阶段人工智能课程全球报告

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摘要日前,联合国教科文组织发布《K-12人工智能课程:政府认可的人工智能课程图谱》报告,这是第一份关于K-12(学前教育至高中教育的基础教育阶段)人工智能课程全球状况的报告,意在开发有效的支持工具和框架来促进青少年人工智能素养的发展。人工智能作为全球K 12学校的一个新兴领域,政府、学校和教师对其内涵和如何设计人工智能课程缺乏知识与经验。

作者张思思

机构地区不详

出处《甘肃教育》 2022年第17期128-128,共1页

关键词联合国教科文组织学前教育人工智能课程基础教育阶段缺乏知识支持工具新兴领域青少年

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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