摘要
“工程制图”课程作为大多数院校开设的工科非机类专业的基础必修课程,是培养学生获得工程师初步训练的一门必修的基础技术课。笔者从保证教学质量、实现优质教育资源共享、重修教学与考核方法改革、提高学生自我学习和创新能力为目的,从教学方法和考核方式2个方面确定教学改革目标,对“工程制图”课程进行了改革,并取得了较好的效果。
出处
《科技与创新》
2022年第19期92-94,97,共4页
Science and Technology & Innovation
基金
教育部产学合作协同育人项目“机械认知、设计、测绘实训一体化平台建设”(编号:202102213063)
桂林电子科技大学机电工程学院培养项目“《工程制图C》混合式教学实践研究”
桂林电子科技大学“课程思政”精品专业课立项建设项目“汽车车身结构设计”。
