摘要
当前我国社会发展急需高素质高技能人才,高职院校有责任、有义务、有能力培养此类人才。目前高职院校的课程建设、评价模式、教师队伍、校园文化建设与高素质高技能人才培养的总目标还不协调不匹配。文章从职业素质、社会素质、知识技能、操作技能等不同方面深入分析高素质高技能深刻内涵,剖析高职院校人才培养的总目标及其与高素质高技能之间的关系,阐述课程体系构建及课程建设的重要性,论证目前评价方式的弊端,并从评价原则、评价方法和评价指标三个方面明确高职院校高素质高技能人才评价体系构建的方向。
出处
《珠江水运》
2022年第17期108-111,共4页
基金
常州大学高等职业教育研究院项目“新时代高职院校“高素质高技能”人才培养改革与创新研究”(立项编号:CDGZ2019013)
江苏高校“青蓝工程”人才培养项目资助。
