摘要
生物知识的学习对学生未来的成长极为重要。通过学习生物知识,学生可以对世界上的自然事物产生足够的敬畏,也可以洞察各种生物的生活习性和形态。其中课外实践性作业能让学生对生物学的奥秘产生浓厚的兴趣,全面提升学生的综合能力。因此“双减”背景下农村初中生物教师不仅要注重通过全新的课堂教学技巧改善课堂环境,还要有长远的教学眼光和更科学的教学设计,进行课外实践性作业的设计,提升学生的生物素养。科学合理的生物实践性作业能让学生有更多机会在业余时间运用自己的智慧解决生物课上的各种问题,这对培养学生的独立探索能力相当重要。
