摘要
初中英语教学既要重视基础知识的落实,也要重视以素养为立意实现教学目标,开展基于主题意义的单元整体教学。主题意义引领下的单元整体教学应先依据课程标准,分析单元内容,提炼单元主题意义,然后依据学情并围绕单元主题意义制订单元教学目标与课时教学目标,在此基础上践行英语学习活动观设计教学活动,引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究,逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断,促进学生核心素养的发展。
基金
青海省“十四五”教育科学规划课题“PBL学习模态下初中英语单元整体教学实践研究”(课题编号:22QJG19)的阶段性研究成果。
