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“双减”政策下提高小学数学教学质量的策略探究被引量：4

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摘要伴随“双减”政策的落地,给小学数学教学带来了机遇和挑战。目前,小学数学教学主要存在以下问题:教学理念传统,政策理解不深刻;教学模式单一,教学方法不丰富;教学内容枯燥,作业设计不合理;缺少教学互动,评价体系不完善。基于此,小学数学教师要把握政策要求,转变教学理念;创新教学模式,优化教学方法;丰富教学内容,创新作业设计;突出主体地位,采用多元评价,让学生在数学课堂中动起来,这样教师才能教得轻松,学生才能学得愉悦,进而全面提高小学数学教学质量。

作者郑东元

机构地区甘肃省古浪县城关第一小学

出处《基础教育论坛》 2022年第25期28-29,共2页

关键词 “双减”政策小学数学教学质量提高策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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