摘要
目的探讨基于微课训练营的BOPPPS教学模式在临床护理实习生的应用效果。方法选择2021年3-12月在中南大学湘雅三医院临床实习的护理实习生360名,按随机数字表法分为观察组和对照组各180名,对照组采用传统教学方法带教,观察组采用基于微课训练营BOPPPS教学模式带教。结果实习结束后观察组学生出科时考试成绩、自主学习能力评分、临床授课满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论基于微课训练营的BOPPPS教学模式,能够满足临床护理实习生学习需求,提高教学质量,提升了护理实习生满意度。
作者
盛江明
薛娟
吴小霞
SHENG Jiangming;XUE Juan;WU Xiaoxia
出处
《护士进修杂志》
2022年第17期1611-1614,共4页
Journal of Nurses Training
基金
湖南省自然科学基金项目(编号:2021JJ30920)
湖南省教育厅创新平台开放基金项目(编号:18K004)。
关键词
微课训练营
导言-目标-前测-参与式学习-后测-小结
临床护理带教
micro-course bootcamp
bridge-objective-assessment-participatory learning-post assessment-summary(BOPPPS)
clinical nursing teaching
