摘要
针对新时代背景下思政育人的要求,分析当前课程思政存在的不足,从课程思政的内涵、专业人才培养的目标和课程思政总目标着手,探讨如何在尊重学科特点的前提下深挖思政元素,介绍基于线上、线下混合的课程思政教学过程,最后给出以学生为中心、以产出为导向的课程思政教学评价方法并说明课程思政教学效果。
出处
《计算机教育》
2022年第9期89-93,共5页
Computer Education
基金
河南省高等教育教学改革研究与实践项目“新工科背景下创新创业教育融入计算机专业教学研究与实践”(2021SJGLX524)。
