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高中数学建模活动的教学实践

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摘要在数学建模中,解决现实世界中的问题不仅需要学生发现并提出问题,做出适当的假设,还需要建立模型来解决这些问题.在《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中,数学建模能力被认为是学生通过学习来发展的六大核心素养之一,并对中学生数学建模课程提出了较高的要求:数学建模活动以课题研究的形式开展,课题研究应经历选题、开题、做题、结题四个环节.学生需要经历活动的全过程:整理资料,撰写研究报告或小论文,并进行报告、交流.

作者王凯

机构地区江苏省天一中学

出处《数学教学》 2022年第6期42-46,共5页

关键词数学建模活动数学建模能力数学建模课程教学实践六大核心素养普通高中数学课程标准开题整理资料

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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