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"读思达"教学法的有效实践

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摘要信息技术课堂教学重点培育学生的思维方式,而思维方式的培育大多反映为思维模式的培养,并非知识传授。教师要在"读思达"教学法的带领下,创建出一种项目形式的学习活动,为学生提供精准有效的知识材料,供学生有针对性地阅读、探究,从而促进学生对项目问题的分析、思考,鼓励学生进行成果的分享与表达,保证学习效率有效提高。

作者余华顺

机构地区大田县广平中心小学

出处《小学科学》 2022年第13期83-85,共3页 Science

关键词 "读思达" 信息技术课堂教学

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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