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心理弹性角度提升教师主观幸福感路径分析

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摘要随着当前儿童心理健康教育的大力开展,相比备受关注的学生心理健康问题,我国教师群体心理状况并未引起社会的广泛关注,尤其在教师岗位竞争激烈和双减政策对教师带来教学影响的情况下,教师的心理弹性状况不容乐观以致个人主观幸福感水平不高。本文阐述了心理弹性水平的高低对教师主观幸福感的影响,并基于心理弹性视角分析了提升教师主观幸福感的路径,为提高教师主观幸福感提供了方向。

作者梁洁

机构地区南京邮电大学教育科学与技术学院

出处《成长》 2022年第11期63-65,共3页 Growing

关键词心理弹性教师主观幸福感提升路径

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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