摘要
自20世纪90年代以来,源自认知心理学的技能习得理论受到二语研究者的关注。基于该理论,二语习得研究产生了大量成果。本文回顾了该理论的内容、相关实证研究、研究方法以及未来研究方向,为国内外语教学研究者基于其自身语境开展同类研究、探究优化课堂操练途径、优化外语学习环境提供启示。
基金
生态视角下大学生英语写作多元反馈研究2021年湖北省教育厅哲学社会科学研究青年项目(项目编号:21Q024)
ESP课程建设背景下的大学英语教师身份认同研究与探索2021年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(项目编号:HNJG-2021-0481)
