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基于核心素养下的信息技术与物理课堂融合——以《多普勒效应》为例被引量：1

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摘要传统教学中多普勒演示实验效果不太好,学生体验较差.本文阐述了将信息技术与物理课堂融合,基于核心素养,大胆创新,利用智能手机、计算机软件模拟、网络检索等手段多维度体验实验教学来验证多普勒效应的一些策略和方法.

作者朱文瑜

机构地区浙江省杭州第四中学

出处《数理化解题研究》 2022年第30期58-61,共4页

关键词核心素养信息技术融合科学思维科学探究

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2022年第30期

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