摘要
目的:探讨对分易应用于《健康评估》课程的教学效果,探索构建护理学本科应用型人才培养学业评价体系。方法:将商洛学院2019级本科护理学专业学生77人,随机分为试验组38人和对照组39人,试验组采用基于对分易的混合式教学方法,对照组采用传统授课方法。以总评成绩、自主学习能力、教学效果反馈为评价指标,比较两种教学模式的教学效果。结论:依托对分易的混合式教学模式有利于激发学生学习动机,提高学习成绩,培养良好的自主学习和独立能力。
出处
《科技风》
2022年第29期129-131,共3页
基金
商洛学院2020年教育教学改革项目:基于互联网+对分易混合式教学在《健康评估》课程中的应用研究(项目编号:20jyjx37)。
