摘要
我国高等教育在经过适度的数量扩张之后,质量发展、内涵发展成为必由之路。2018年,教育部公布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》是我国高等教育由“变轨超车”迈向“内涵式发展”的重要标志。教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见(教高[2018]2号)、深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见(教高[2019]6号)及实施一流本科专业建设“双万计划”(教高厅函[2019]18号)等陆续开启了本科教育质量提升的新征程。但《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》只是保基础、保底线、保合格的标准。
出处
《中国卫生检验杂志》
CAS
2022年第17期2171-2173,F0003,共4页
Chinese Journal of Health Laboratory Technology
基金
南京医科大学2021年校级教育研究课题(2021ZC010)。
