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让量感自然生长——小学阶段度量单位教学思考被引量：3

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摘要量感的培养是一个需要学生不断感和悟的过程,需要学生在学习、实践中不断积累经验,形成以感性为基础的认识。度量单位的教学,需要让学生产生统一“度量单位”的需要,经历“单位量”的多维体验,实现“单位量感”到“累加量感”的跨越,在应用中拓展“量的感悟”,从而促进学生的量感自然生长。

作者郑雪凤

机构地区江苏省南京致远外国语小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2022年第10期54-57,共4页 Research and Review on Education

关键词量感度量单位单位量单位量感累加量感小学数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2022年第10期

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