摘要
高质量的学习环境在幼儿教育中的主体性地位日益凸显。文章结合幼儿园学习环境打造的教学实践和思考,阐述学习环境主张的由来,倡导学习环境的打造要以幼儿学习发展为本,做到“真、丰、开、趣、活”,让幼儿园学习环境能真正回归幼儿发展需求,促进幼儿的身心健康全面发展。
出处
《基础教育研究》
2022年第16期89-91,共3页
Basic Education Research
基金
广西教育科学规划2021年度资助经费重点课题(A类)“普惠性幼儿园园本教研问题对策研究——以南宁市为例”(2021A049)。
