摘要
自主学习能力是环境工程专业工程教育认证的主要毕业能力指标,也是以学生为中心的体现。环境工程专业课时减少,培养学生自主学习的能力是解决专业课学时不够的有效手段。本研究采用问卷调查的方式,从学习目的、学习内容、学习计划、学习方法、学习评价和学习环境等6方面对江苏省某高校环境工程专业高年级学生自主学习能力进行了评价,结果表明:缺乏专业兴趣、学习规划能力低和学习主动性的不足是导致本专业学生自主学习能力不高的主要原因。
出处
《产业与科技论坛》
2022年第19期98-100,共3页
Industrial & Science Tribune
