摘要
在新课程改革大背景下,学生的课业负担过重得到了社会的广泛关注。通过实际调查可以发现,学校教育不仅没有减轻学生的课业负担,并且课业负担过重现象愈演愈烈。出现此类问题的原因主要是部分教师受到传统应试教育理念的影响,习惯于用学生的学习成绩衡量学习结果,而学生只能通过重复性的习题练习来巩固知识,但是这种模式根本无法提高教育质量。针对以上问题,教师需要在教育实践中不断总结方法与经验,真正解决学生课业负担过重的问题。本文主要是对减轻小学生数学课业负担过重展开思考,希望为提高数学教学质量提供思考与借鉴。
出处
《学周刊》
2022年第35期43-45,共3页
Learning Weekly
基金
2021年度甘肃省教育科学“十四五”规划课题《减轻小学生过重课业负担的实践研究》(课题立项号:GS[2021]GHBZ118)研究成果。
