摘要
课堂上难免会出现“突发事件”,如果教师用批评教育的方式解决问题,很可能将学生一步步推入难堪的境地,而要想创造轻松愉悦的课堂氛围,教师制胜的法宝就是增加教育智慧。化难为易妙趣生中午批改学生的默写,我看到小豪把“饼”字的部首“饣”写成了“钅”,小宇则把桥梁的“梁”写成了高粱的“粱”。我没有批评他们,而是笑着说:“小豪,你这个柿饼竟然是铁做的,那还能吃吗?”接着对小宇说:“小宇,如果用米来建设大桥,那得需要多少米啊,能承重吗?”他俩不好意思地说:“老师,这两个字我们记住了。”同学们都笑了。从那以后,这两个字他俩再也没写错过,大家也没写错过,而且在潜移默化中掌握了记忆生字的方法。
