摘要
在互联网和大数据技术的支持下,人工智能为学校教育和课堂教学带来转折性发展机遇。教师在教学互动中引导学生掌握知识、发展技能并促进其生命价值的完善。从教育的本质和知识的价值出发,分析教师角色定位的专业基础,探究人工智能背景下教师的角色定位及其实现路径,能够客观分析互联网和大数据技术在课堂教学变革中的应用价值,有助于全面理解人工智能时代教师专业发展的理论基础和实践价值。
作者
孙岩
江丽雯
SUN Yan;JIANG Li-wen
出处
《教学与管理》
2022年第33期42-47,共6页
Teaching and Administration
基金
山东省自然科学基金面上项目“智能自适应学习的关键技术研究和系统设计”(ZR2020MF150)
山东省社会科学规划项目“美国大学教育学科人才培养体系研究”(19CQXJ14)的研究成果。