摘要
高等学校教学模式的变革,不仅有助于创新人才的培养,还将提升教育质量。7E教学模式包括启发、参与、探究、解释、精致、扩展和评价等7个步骤,而评价贯穿于各个阶段中。样本来自我校计算机专业类学生77名学生,其中40名学生为实验班,37名学生为对照班。实验班学生通过基于7E教学模式学习,而对照班学生通过传统教学模式学习。通过调查分析,实验班学生学习满意度得到了一定的提高。运用SPSS统计软件对学生后测成绩进行独立样本T检验,实验班和对照班学生后测成绩平均得分分别为69.48和63.49,实验班学生及格率高于对照班约13个百分点,一定程度上说明了7E教学模式提高学生的学习能力是有效的。最后概述该教学模式对我国高等教育质量发展的几点启示,以期为地方高校的信息化建设、学风建设和课程建设提供一个有益版本。
出处
《电脑知识与技术》
2022年第29期174-177,共4页
Computer Knowledge and Technology
基金
江西省高等学校教学改革研究课题“CPTH平台下《计算机组成原理》实验课7E教学模式研究”(编号:JXJG-20-15-12)
宜春学院教学改革研究课题“基于雨课堂和CPTH双平台的7E学习周期教学模式探索与实践——以《计算机组成原理》实验课为例”(编号:YCUJG-2018-25)。
