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应用型高校“外环-内环双提升”思政教学模式研究——以“机器人创新设计”课程为例

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摘要 应用型高校专业课程思政是赋能铸魂的重要抓手。“机器人创新设计”是应用型机器人工程本科专业的核心选修课程,其课程思政面临思政元素选择、课程思政教学策略、课程思政教学量化评价“三难”现状。文章从知识分类出发,提出了“外环-内环双提升”课程思政教学新模式,以及三维度、三要素、全方位的课程思政教学量化评价方法。实践证明,所提出的“双提升”课程思政教学模式不仅能提高学生的专业技能,还能培养学生的综合思政品质,有效发挥“机器人创新设计”课程思政的独特育人作用,为新时期开展机器人创新人才培养提供参考。
作者 杨勇 叶雅怡 梁小凤
机构地区 广东技术师范大学机电学院
出处 《太原城市职业技术学院学报》 2022年第11期135-138,共4页 Journal of Taiyuan City Vocational College
基金 广东省2020年课程思政建设改革示范项目“机器人创新设计”(项目编号:粤教高函〔2021〕4号)。
关键词 知识分类 “外环-内环双提升”模式 机器人创新设计 课程思政
分类号 G641 [文化科学—高等教育学]
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参考文献9

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太原城市职业技术学院学报
2022年 第11期

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