摘要
幼儿园是幼儿从家庭走向社会的第一步。由于幼儿园的孩子第一次离开家长,很多家长对孩子的关注度非常高,甚至产生担心、忐忑等焦虑情绪。这些焦虑情绪会对幼儿产生一定程度的影响,而孩子也会将这样的情绪带到学校,传递给教师。这种恶性循环会使幼儿对幼儿园产生抵触心理,对教师的教学会产生不利的影响,也不利于幼儿融入新环境。因此,幼儿教师要充分了解幼儿焦虑的原因,并且积极地和家长进行沟通,了解幼儿的日常生活习性,确保幼儿能够在园内获得良好的体验;同时也要找准幼儿焦虑的问题与原因,积极与幼儿互动,让幼儿逐渐适应园内生活。
出处
《亚太教育》
2022年第20期180-182,共3页
Asia-Pacific Education
基金
吉林省教育学会“十四五”科研规划课题“基于园本课程视角的幼儿入园焦虑解决策略研究”(课题编号:G210357)的研究成果。
