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“双减”背景下初中语文名著阅读教学策略探微被引量：1

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摘要在“双减”背景下,既要不折不扣落实“双减”政策精神,为学生减压减负,又要保证教学质量,提高学生核心素养。初中语文教师应冲破传统教学模式的束缚,通过“整体规划,循序渐进”“点面结合,散点聚焦”“设计问题,任务驱动”“读写相融,来回行走”“学科融合,互促共生”的名著阅读策略,帮助学生达到“爱阅读、会越读、真阅读”的目标,多方位提高学生的语文核心素养。

作者苏陆琴

机构地区江苏省南通市教师发展学院

出处《初中生世界（初中教学研究）》 2022年第8期31-33,共3页

关键词名著阅读教学策略提质增效

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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初中生世界（初中教学研究）

2022年第8期

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