摘要
大学生工匠精神培育是高等学校立德树人的根本要求,是推动新时代高质量人才培养的关键。以普通本科高校大学生为研究对象,运用实证研究方法,探究本科生导师指导对大学生工匠精神的作用机制。结果显示:导师指导对大学生工匠精神培育具有显著促进作用;学习意义感知在导师指导与大学生工匠精神之间起部分中介作用;师生间深层次差异负向调节导师指导与学习意义感知的关系,同时调节学习意义感知在导师指导与工匠精神之间的中介效应。建议普通本科高校建立本科生导师制,充分发挥导师指导功能,助力大学生工匠精神培育。
出处
《淮阴师范学院学报（自然科学版）》
CAS
2022年第4期332-335,共4页
Journal of Huaiyin Teachers College;Natural Science Edition
基金
国家社会科学基金项目“我国高技术船舶产业创新生态系统及创新能力提升策略研究”(19CGL010)
江苏省大学生创新训练项目(省级一般项目)“传承的力量:导师指导对学生工匠精神培育的影响研究”(202110323017Y)
2022年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“工匠精神与制造业高质量发展耦合协调关系研究”(2022SJYB1910)。
