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基于实验创新的“酶的特性”教学设计

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摘要通过将酶专一性实验和温度对酶活性影响实验结合,引导学生学会观察实验现象,提出可探究的问题,利用数学模型分析实验结果,逐步建构酶的特性相关概念。课堂延伸通过学生自主合作的论证探究式学习,提升学生的科学探究水平。

作者方双双虞驰

机构地区浙江省宁波市鄞江中学浙江省宁波市第四中学

出处《生物学教学》 2022年第12期61-62,共2页 Biology Teaching

关键词酶的特性实验论证教学设计

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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