摘要
针对轮机工程专业“船舶柴油机拆装”实验课教学中存在的大四学生学习意愿低、虚实结合不佳、课程挑战度不足等问题,对课程教学模式进行改革。教学流程设计中,通过“对分课堂”和“同伴教学”的有机融合、虚拟拆装练习在课中和课后的合理利用、多维能力考试的有效实施,学生学习状态明显改善,创新、思辨、沟通、表达、团队协作等多项能力得到同步提升。
出处
《航海教育研究》
2022年第4期83-87,共5页
Maritime Education Research
基金
教育部新文科研究与改革实践项目“高素质复合型国际化海事人才培养创新与实践”(2021110031)
辽宁省普通高等教育本科教学改革研究“‘建-用-评-改’一体化的本科课程教学质量评价体系研究与实践”(10151-390)、“轮机工程一流专业建设研究与实践”
大连海事大学青年教师科技创新项目“智能航运人才知识体系构建研究”(3132021345)、“智能航运人才教育培训指南研制”(3132021346)
大连海事大学教师发展计划项目“轮机工程专业课程思政体系建设研究”(0025502107)
大连海事大学教学改革重点项目“基于对分课堂的轮机工程专业金课建设探索与实践”。
