摘要
在环顾国际高等教育和医学教育理念、溯源课程思政的理论意蕴和现实依据的基础上,以医学人文课程为切入点,分析医学院校人文、思政、医学三类课程的发展关系,强调医学人文课程应承担医学课程融入思政元素、思政课程结合医学特色的桥梁角色,从而促进专业课程和思政课程的有效互通。继而从课程、师资、方法三整合的维度,厘清上述三类课程融合发展的可行性思路,包括引导教师及时更新教育理念并实现观念转换,人文课程要立足课程群合力贯穿于全年级和全专业的教学之中,加强沟通基础、临床、预防、人文、思政等的整合教学等,从而为医学院校课程思政建设的整体性发展提供积极的参考。
出处
《南京医科大学学报（社会科学版）》
2022年第6期621-625,共5页
Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）
基金
江苏高校“青蓝工程”人才项目
南京医科大学教育研究课题(2021YJS-LX001)
南京医科大学公共卫生学院思政人文专项。
