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基于学情的整本书阅读指导

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摘要引导学生开展整本书阅读,推动整本书阅读的教学活动,能激发学生的阅读兴趣,拓展学生的阅读面,帮助学生形成正确的阅读思维,从而促进学生语文综合素养的发展。在初中阶段,语文教师应当基于学情,就整本书阅读对学生进行兴趣的调动、方法的渗透、思维的训练、阅读活动的开展,以便提高学生的阅读素养及整本书阅读的教学质量。

作者许珂

机构地区张家港市梁丰初级中学

出处《中学语文教学参考》 2022年第29期34-36,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词学情整本书阅读策略

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考

2022年第29期

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