摘要
人工智能、物联网、大数据等技术的深化应用使汽车的功能属性和应用场景不断丰富,智能驾驶技术成为汽车产业发展新变量。基于新工科建设对高等教育协同育人提出的新要求,对现代产业学院模式下的智能车辆工程专业人才培养模式进行了探索。通过对产业学院人才培养的具体实践过程进行思考,包括制定符合全产业链需求的培养方案、以创新创业与实际工程实践为主旨的实践教学体系建设、教材体系建设以及教师队伍建设四个方面,寻找产业学院发展从顶层逻辑建设到具体实施路径的过程。把握产业学院的内在发展规律和校企合作育人的契机,高校与企业各自发挥自己的优势并将其有机融合,新工科教育改革一定会为企业、产业、国家提供更多、更加优秀的实践性人才。
出处
《装备制造技术》
2022年第10期174-177,共4页
Equipment Manufacturing Technology
基金
辽宁省新工科研究与实践项目(辽教办[2020]56号)
辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(辽教办[2021]254号)
辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题(JG20DB383)
教育部产学合作协同育人项目(202102427004)
沈阳理工大学本科教学改革研究项目(SLGJG2019011)。
