摘要
积极德育是一种积极取向的道德教育。积极德育在运用中体现出三种价值:符号价值、标签价值和生成价值;积极德育的价值内化过程中出现德育理念的偏移、德育内容的空洞、德育过程的异化、德育评价的失范等现实藩篱。有鉴于此,本文提出德育理念的提炼、德育内容的充实、德育过程的凝聚、德育评价的回归四个方面的纾解策略,以纾解积极德育符号价值内化的现实藩篱。
出处
《生活教育》
2022年第28期36-41,共6页
Life&Education
基金
2022年度广东省大学生创新创业训练计划项目“粤北大学生‘积极德育’符号体系的实践研究”(项目编号:S202210576027)
2021年度韶关市哲学社会科学规划课题“抗战时期华南教育历史视域下中小学生价值内化与德育实践研究”(项目编号:G20121012)。
